《一滴水经过丽江》相关论文
《一滴水经过丽江》是阿来受邀写的适合中学生阅读的一篇文章。大多数人认为，该文是一篇“别具特色的游记”。其实，从文章的叙述方式......
从言语形式的语音层面品味“一滴水”的诗味，可以把握显隐交错的声音诗意词，可以抓住延伸的线性诗意句，可以领悟“声画信息转换”的诗......
从叙事学视角解读阿来的游记散文《一滴水经过丽江》,可较为清晰地发现其叙述模式的得与失:作为叙述主体的“一滴水”的新奇与遗憾......
《一滴水经过丽江》是阿来的一篇散文,被选入人教版八年级语文下册。在文章中,阿来的主线设定是“一滴水的经历”,并以此展开全方......
《一滴水经过丽江》以新颖的构思、独特的视角成功解决了游记要解决的主要问题——交代游踪,描写景物,抒发感受.教学中应以“诗意......
针对散文阅读教学流于浅读的弊病,研讨袁爱国老师执教的《一滴水经过丽江》,指出基于散文文体特征及文本个性,设计结构性问题,建构......
《一滴水经过丽江》以新颖的构思、独特的视角成功解决了游记要解决的主要问题——交代游踪,描写景物,抒发感受。教学中应以“诗意......
【课文精析】《一滴水经过丽江》,阿来的散文,别具一格的游记,运用拟物自述构思法,通过描写一滴水的旅行,全方位展现了丽江古城的......
针对散文阅读教学流于浅读的弊病,研讨袁爱国老师执教的《一滴水经过丽江》,指出基于散文文体特征及文本个性,设计结构性问题,建构......
《一滴水经过丽江》是一篇游记,也是一篇自读课文。经过丽江的这"一滴水",自带神奇的特质,让这篇文章充满了童趣与诗意。赵富良老......
让学生在语文课堂中享受"丰富的单纯",享受童心童趣,理应是每位语文教师的责任。赵富良老师的《一滴水经过丽江》一课教学,彰显了......
《一滴水经过丽江》是一篇充满生命气息的文章,作者将自身融入这一滴水中,赋予这滴水生命,用生命的眼睛去游览丽江,从时间上感知丽......
<正>《一滴水经过丽江》是著名作家、茅盾文学奖获得者阿来写的一篇散文,是统编本语文教材八年级下册第五单元中的一篇自读文章。2......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>语文教师的备课大多要扮演三种角色。一是作为一名普通的读者,语文教师要与课文"耳鬓厮磨",与文字背后的作者交流,及时记录自......
游记散文《一滴水经过丽江》采用独特的线索展现丽江古城的风貌,构思新颖。教学中可以从三个视角与其进行对话:从"一滴水"的视角看......
《一滴水经过丽江》是一篇精美的写景散文,作者以特别的描写视角,为我们展示了一幅精美的图画。作者通过对"一滴水"前世今生人生轨......
<正>思维导图,是英国人托尼·巴赞(Tony Buzan)在20世纪60年代创造的。它通过画图的形式,将放射性思考的过程具象化。思维导图最大......
